Ciclo candidatos presidenciales y la educación (V):
Michelle Bachelet: calidad, gratuidad, fin al lucro y fin a la segregación

La ex presidenta y actual candidata, Michelle Bachelet, plantea una reforma estructural a la educación basada en cuatro pilares estratégicos: calidad, gratuidad, fin al lucro y fin a la segregación. Para implementar estas transformaciones planea llevar a cabo distintas medidas en la educación preescolar, escolar y superior.

Educación preescolar

Para la primera, y con el objetivo de nivelar oportunidades desde la más temprana edad, propone la creación de 4.500 salas cunas y 1.200 jardines infantiles gratuitos, a lo que se suma la incorporación de un sistema de acreditación que garantice estándares exigentes de evaluación.

Educación escolar

Su idea es terminar progresivamente con el lucro y el financiamiento compartido, para así aumentar la subvención escolar y monitorear que los montos invertidos por el Estado se traduzcan en calidad. 

Además, pretende honrar la labor de los docentes, mediante incentivos económicos y oportunidades de capacitación especializada, quiere disminuir el número de alumnos por curso y ofrecer más horas para la preparación de sus clases.

Educación superior

La idea central es garantizar su financiamiento, acceso y calidad. Para ello, formula que el Estado cubra los gastos de estudiantes pertenecientes al 70% de las familias de menores ingresos. Sin embargo, en un plazo máximo de seis años, la gratuidad debería ser para todos los chilenos amparada en un proyecto de ley.

Para lograr esto último, propone que las instituciones de educación superior que firmen un convenio con el Estado no podrán cobrar aranceles superiores a los establecidos por un grupo de expertos. Para aquellos que no están en el 70% inicial de gratuidad, se les realizará un préstamo estatal, que deberá ser devuelto una vez que encuentren trabajo y solo por un tiempo limitado.

Además, propone crear cuotas en los establecimientos de educación superior asociados a un programa especial para el ingreso de jóvenes de hogares e instituciones de educación media vulnerables.

A estas medidas, se sumarán la creación de un nuevo sistema de acreditación obligatorio y de dos nuevas universidades estatales en la Región Libertador Bernardo O’Higgins y en la Región de Aysén. 

Para más información sobre las propuestas de Bachelet, puedes visitar su web: michellebachelet.cl.

Ciclo candidatos presidenciales y la educación (IV):
Alfredo Sfeir: Educación basada en nuestra propia identidad

Alfredo Sfeir es uno de los nueve candidatos inscritos para las elecciones presidenciales de este año. Este economista, representa al Partido Ecologista Verde y el eje central de su propuesta en educación  está basada en la propia identidad e idiosincrasia nacional, para su mejor y sustentable integración en la globalización.

Para sfeir, la educación es la base de la transformación humana, por lo que tanto la instrucción primaria, como la secundaria se debe garantizar a todos. En el ámbito de lo público esta educación debe ser totalmente gratuita: educación, materiales escolares, alimentación y transporte. 

Por otro lado, la educación privada tiene que tomar su responsabilidad social en todo el país. Los subsidios deberán ser revisados y ajustados a la situación social del país. La educación espiritual y experiencial tiene que jugar un papel fundamental en la transformación de la juventud. 

Por lo tanto, en el programa de Alfredo Sfeir se propone que la educación pública sea gratuita en todos los niveles, pero claramente debe ser mejorada. Por ejemplo, plantea una nueva escala de salarios para los profesores, racionalizar la legitimidad de la creación de nuevos colegios y universidades, y establecer que todas las instituciones educacionales del Estado enseñarán técnicas contemplativas y del desarrollo del ser. 

Para más información puedes visitar la web http://www.unarazonparavotar.cl/

Ciclo candidatos presidenciales y la educación (III):
Marco Enríquez-Ominami: Educación gratuita para todos

El pasado sábado 17 de agosto, el candidato presidencial del Partido Progresista, Marco Enríquez-Ominami, llegó a inscribirse formalmente al Servel para las próximas elecciones presidenciales. El abanderado pretende realizar cambios sustanciales en todos los ámbitos de la educación. 

Los ejes centrales de sus propuestas en esta materia son una nueva propuesta al financiamiento compartido y una política progresista para un cambio en el sistema de acreditación universitaria y el acceso a la universidad.

Para Enríquez-Ominami, uno de los objetivos más importantes es reflotar la educación pública de calidad, enfocando sus reformas en el financiamiento compartido de la educación subvencionada.

1. Aumentar la subvención base según el mínimo requerido para el pago por estudiante de quienes pertenecen al decil de mayor ingreso. 
A partir de esto, los montos para educación básica quedaron en $79.588 , lo que implica un aumento promedio de un 46% de la actual, y en enseñanza media, $89.667, contemplando un aumento promedio de un 38% de la vigente.

2. Eliminar el financiamiento compartido, lo que implica la prohibición del cobro de mensualidad a estudiantes que asistan a establecimientos que reciben aporte del Estado. (Para reemplazar la disminución de ingresos que actualmente se encuentran en esta categoría, se considera el punto anterior).

3. Eliminar el lucro con financiamiento público, ya que tiende a desviar el foco de este objetivo, orientándolo a resultados financieros de la institución.

4. Transformar la subvención por asistencia a subvención por matrícula, ya que se generean incentivos para que los establecimientos manipulen información sobre la asistencia real de los estudiantes. Propone cambiar el foco de la subvención hacia la matrícula escolar con que cuenta el estable cimiento para un periodo.

Políticas progresistas en materia universitaria

Marco Enríquez propone instaurar una acreditación obligatoria y vinculante para todas las universidades del país. En caso de no cumplir con los requisitos, la institución quedará imposibilitada de impartir cursos y matricular a nuevos estudiantes.

También plantea eliminar el contacto entre las universidades y la agencia acreditadora (hoy las instituciones contratan a las agencias que luego las acreditan), siendo el ministerio de Educación el único intermediario entre ambos actores.

Respecto al acceso a la universidad, Enríquez pretende modificar el sistema de acceso a la educación superior, con el objetivo de  promover la movilidad social. La idea es crear una vía alternativa de acceso para universidades estatales y privadas, que reciban financiamiento del Estado. 

Por ejemplo, los estudiantes de establecimiento de mayor vulnerabilidad podrán asistir durante los últimos dos años a un sistema de bachillerato complementario a su formación escolar. El acceso a la universidad se determinará por los resultados académicos en el bachillerato, además de las notas de enseñanza media. Un 5% de la matrícula de cada institución debe ser originada por esta vía.

También propone aumentar la ponderación del puntaje de Notas de Enseñanza Media (NEM) a un 40% del puntaje final. Este cálculo deberá ser más complejo,  y una generación de un ranking de acuerdo a tipo de establecimiento, agrupados de acuerdo a su dependencia administrativa.

Para más información, visita su web: http://www.marco2014.cl

Ciclo candidatos presidenciales y la educación (I)

Hoy comenzamos en nuestro blog de Claseduc una serie de artículos en los que presentaremos las propuestas más importantes de los candidatos a la presidencia de la República en educación.

Para inaugurar la serie presentaremos las propuestas del candidato independiente Franco Parisi, quien ayer miércoles 7 de agosto, inscribió oficialmente su candidatura a la presidencia en el Servel, tras entregar 52 mil firmas (la ley exige un poco más de 36 mil).

Uno de los aspectos centrales de las propuestas de Parisi apunta a potenciar el desarrollo de la educación en las regiones, a través de cambios en el financiamiento, aunque también toca temas como la duración de carreras y la fiscalización.

Como les decíamos, una de las ideas madre del candidato independiente es la descentralización educativa, para ello plantea hacer convenios de desempeño con universidades regionales por un total de 500 millones de dólares. 

La idea es que haya movilidad estudiantil entre las casas de estudios superiores, con el objetivo de que los más altos puntajes nacionales de la PSU, no solo se queden en Santiago, sino que también permanezcan en otras ciudades o se trasladen desde la capital hacia regiones.

Acortar la duración de las carreras universitarias

Una propuesta que ha causado bastantes comentarios es la de acortar las carreras, ya que según Parisi, son demasiado largas y requieren de una excesiva cantidad de recursos, tanto para el Estado como para los mismos estudiantes.

También plantea suprimir la diferencia que hay entre licenciatura y titulación. Para el candidato independiente se abarataría el costo de educación en un 20%, pero sin afectar la calidad de los egresados, ya que para poder estudiar un postgrado, no se requiere título profesional, sino que solo ser licenciado.

Superintendencia de educación

Para el candidato a la presidencia, el organismo encargado de fiscalizar debe ser dirigido por una persona que no esté sujeta a los cambios de gobierno. Por ejemplo, plantea una duración de 10 años del cargo, para que así pueda hacer su trabajo con total independencia.

Además, debe tener la potestad real de fiscalizar y sancionar todo el sistema de educación nacional, desde jardines infantiles hasta universidades e institutos.

También plantea incorporar un ramo de finanzas personales en enseñanza media con el objetivo de educar en estos temas a los alumnos, y que aprendan a administrar eficientemente los recursos y el dinero, y tengan claro cómo y qué implica solicitar créditos y evitar futuros endeudamientos.

Para conocer más propuestas de Franco Parisi, puedes seguirlo en twitter.com/Fr_parisi o visitar la web http://www.parisi2014.com.

Acá te dejamos un video con una entrevista que dio a CNN, en la que se refirió a sus propuestas en materia educacional.